Antes de poner en marcha un blog para una asignatura, o para una práctica docente concreta, es muy necesario reflexionar sobre el uso que vamos a hacer de esa herramienta. Si no se programa detalladamente el uso de la nueva herramienta educativa, puede que la nueva plataforma resulte ser un obstáculo o problema, más que una ayuda.
Esta actividad, por lo tanto, pretende ofrecer una primera y breve reflexión sobre la programación del uso del blog en una asignatura. Concretamente, en la asignatura “Literatura Vasca y Literatura Universal”.
En esta primera reflexión, me ha parecido más adecuado optar por un blog grupal, en el que se puedan mostrar tanto las reflexiones de la profesora como los trabajos de l*s alumn*s. He pensado dividir el blog en estos 5 apartados generales, en los que participarán tanto profesora como alumn*s.
1. Berriak eta agenda literarioa/ Breves noticias y agenda literaria: la función de este apartado sería meramente informativa, y podría ubicarse en la columna derecha, sin necesidad de que esté en la base central del blog. La profesora informará en este apartado de los actos sobre literatura más importantes (presentaciones de libros, conferencias, clubs de lectura, recitales…). Cada semana un/una alumn* se encargará de agregar una noticia que crea de interés.
2. Erreportajeak / Reportajes: en este apartado se publicarán reportajes sobre literatura. Teniendo en cuenta que esta asignatura se imparte en la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación, y que mis alumn*s se van a licenciar en Comunicación Audiovisual y Periodismo, una de los trabajos que deben hacer es escribir un reportaje sobre un tema en el que se han documentado adecuadamente y detalladamente. Por ello, me ha parecido una muy buena opción poder publicar esos reportajes que suelo pedirles en un blog. De esta manera, no solamente sus compañer*as podrán leer esos reportajes, sino que se podrán poner a disposición de más gente a la que le interese la actualidad literaria. Evidentemente, los trabajos se publicarán tras haber sido revisados, corregidos y reescritos con la ayuda de la profesora.
3. Kritika literarioak / Críticas literarias: en este apartado se ofrecerán críticas literarias sobre libros publicados en los últimos meses. Tras aprender las características de la crítica literaria periodística, l*s alumn*s escribirán una reseña crítica que se publicará tras la revisión de la profesora.
4. Iritzi-zutabeak / Columnas de opinión: en este apartado se ofrecerán columnas de opinión sobre debates literarios de actualidad, o sobre diferentes aspectos de la vida literaria. Se pedirá a l*s alumn*s responder a algunas opiniones dadas por sus compañer*s (por ejemplo, cada alumn* deberá responder a 5 columnas de opinión - teniendo en cuenta que suelen ser un grupo de 25 y 30-).
5. Sormena landuz / Producción literaria: en este apartado se ofrecerán vídeo-poemas creados por l*s alumn*s. No se pedirá a cada alumn* que haga un vídeo-poema, sino que se harán grupos de tres o cuatro personas, y se dará a cada alumn* un poema o una narración breve. L*s alumn*s deberán crear un vídeo-poema basado en esa producción literaria, y por lo tanto, deberán ofrecer una interpretación del poema. A l*s alumn*s se les pedirá que opinen sobre los vídeos de l*s compañer*s, y que se debata sobre la interpretación ofrecida en la versión audiovisual.
Como se observa tras la presentación de los apartados, se planificarán los trabajos de la asignatura para la publicación en el blog. De esta manera, l*s alumn*s de Comunicación se acercarán al ámbito de la literatura para crear algunos de los géneros periodísticos más utilizados para difundir la actividad literaria.
Entradas
